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　　教育部近日頒布實施新修訂的普通高中課程方案和課程標準，從2003年開始使用的普通高中課程方案和課程標準實驗稿在使用了15年后進行修訂。從2018年秋季的新高一開始，都將使用新修訂的普通高中課程方案和課程標準。而河南省也將從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始啟動高考綜合改革。新的課程方案和課程標準有哪些變化，記者進行了梳理。

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　　變化

　　高中古詩文背誦推薦篇目增至72篇

　　據(jù)了解，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是這次課標修訂的重點之一，各學科結(jié)合自身特點，豐富充實相關(guān)內(nèi)容。其中，語文課標最突出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分。

　　在“課內(nèi)外讀物建議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作，要求學生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期。

　　明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”。

　　在全面加強的同時，還設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習專題，進行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學習研討，將原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首)，提高了學習要求。

　　此外，美術(shù)、音樂、體育與健康、數(shù)學等課標都增加了有關(guān)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。如美術(shù)課標增設(shè)“中國書畫”，內(nèi)容涉及中國傳統(tǒng)繪畫、書法、篆刻等經(jīng)典作品欣賞及傳統(tǒng)畫論，促進學生堅守中國文化立場，增強文化自信。

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　　變化

　　進一步明確普通高中教育的定位

　　據(jù)了解，針對長期以來存在的片面追求升學率的傾向，新的課程方案進一步明確了普通高中教育的定位。

　　普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，不只是為升大學做準備，還要為學生適應(yīng)社會生活和職業(yè)發(fā)展做準備，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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　　變化

　　發(fā)展方向不同，學生有選擇課程的機會

　　新的課程方案進一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)?？紤]到高中學生多樣化的學習需求及升學考試要求，在保證共同基礎(chǔ)的前提下，適當增加了課程的選擇性，為不同發(fā)展方向的學生提供有選擇的課程。

　　規(guī)定學生所有科目都要學，達到教學基本要求;有特定學科潛力和發(fā)展需求的學生在相關(guān)科目上可以多學些、學得深些，做到發(fā)揮特長、因材施教。

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　　變化

　　新課標補充“學業(yè)質(zhì)量”要求

　　新修訂的高中課標，在各學科增加了“學業(yè)質(zhì)量”部分，明確學生完成本學科學習內(nèi)容后，學科核心素養(yǎng)應(yīng)達到的等級水平，提出了“學業(yè)質(zhì)量”標準。

　　“學業(yè)質(zhì)量”是對學生多方面發(fā)展狀況的綜合衡量，明確了新的質(zhì)量觀，改變過去單純看知識、技能的掌握程度。

　　“學業(yè)質(zhì)量”標準把“學業(yè)質(zhì)量”劃分為不同水平，幫助教師更好地把握教學要求，因材施教，更加關(guān)注育人目標的有效落實。

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　　變化

　　凝練出學科核心素養(yǎng)

　　從2014年教育部正式啟動對2003年印發(fā)的普通高中課程標準實驗稿修訂工作以來，經(jīng)過學科專家、教育專家和富有教學實踐經(jīng)驗的高中校長、教師、教研員260余人的努力，普通高中語文等14門學科課標浮出水面。

　　據(jù)了解，這次修訂，各學科凝練提出了本學科的核心素養(yǎng)，明確了學生學習該學科課程后應(yīng)形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

　　有專家認為，提出各學科核心素養(yǎng)，是一個學習方式的變革，跟過去某個知識點有多少個知識點、知識點難度在什么地方不一樣，更重要的是考慮這個學科為學生未來必備的正確價值觀，必備品格、關(guān)鍵能力能夠作什么貢獻。

　　同時，圍繞學科核心素養(yǎng)的落實，精選、重組教學內(nèi)容，設(shè)計教學活動，提出考試評價的建議，目的是切實引導各學科教學在傳授學科知識過程中，更加關(guān)注學科思想、思維方式等，克服重教書輕育人的傾向，把立德樹人根本任務(wù)落到實處。

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　　變化

　　課程類別有調(diào)整

　　根據(jù)新修訂的課程方案，將課程類別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程。這三方面內(nèi)容與高中學業(yè)水平考試、統(tǒng)一高考相關(guān)要求以及學生興趣特長發(fā)展需要相適應(yīng)。既保證了基礎(chǔ)性，又兼顧了選擇性。其中必修課程面向全體學生全面發(fā)展，全修全考;選擇性必修課程，促進學生個性發(fā)展和滿足升學考試需要，選修選考;選修課程強調(diào)促進學生個性發(fā)展和形成學校辦學特色，由學生自主選擇修習，為學生就業(yè)和高校招生錄取提供參考。

　　鄭報融媒記者 張勤